Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και σεβασμό στη διαφορετικότητα, οι μαθητές του Γ΄1 συμμετέχουν σε μια βιωματική δράση με τίτλο: «Όταν τα θρησκευτικά μνημεία ενώνουν τη διαφορετικότητα των μαθητών, στο πλαίσιο της παιδαγωγικής και εκπαιδευτικής συνύπαρξης μιας διαπολιτισμικής κοινωνίας.»

Στο πλαίσιο της δράσης, επισκέφθηκαν τον Ιερό Ναό Παμμεγίστων Ταξιαρχών και το τέμενος Σελβιλί, γνωρίζοντας από κοντά δύο διαφορετικούς χώρους λατρείας και ανακαλύπτοντας τις αξίες που ενώνουν τους ανθρώπους πέρα από θρησκευτικές και πολιτισμικές διαφορές.

Η ξενάγηση πραγματοποιήθηκε από τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας κ. Γκαγκαλίδη Δημήτριο και την ιεροδιδασκάλισσα κ.Καρά Μετέ Γκιουλσούμ, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην κατανόηση της σημασίας των μνημείων και του αμοιβαίου σεβασμού.

Υπεύθυνοι καθηγητές της δράσης είναι οι κ.κ. Καλαϊτζή Όλγα, Καβάση Ραφαέλα-Μαρία και Ταλέας Κωνσταντίνος, οι οποίοι στηρίζουν ενεργά την εκπαιδευτική αυτή εμπειρία, ενισχύοντας το πνεύμα συνεργασίας και αποδοχής μεταξύ των μαθητών.

Με σεβασμό και συγκίνηση, οι μαθητές του 4ου Γυμνασίου δημιούργησαν το σύνθημα «Δεν έχω οξυγόνο», τιμώντας τη μνήμη των θυμάτων του δυστυχήματος των Τεμπών.
Η δράση αυτή αποτελεί ένα μήνυμα μνήμης, ευαισθητοποίησης και ευθύνης για ένα ασφαλέστερο μέλλον.

«Το Ταξίδι της Τροφής» είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα ευαισθητοποίησης για τη σπατάλη τροφίμων και την υγιεινή διατροφή, που απευθύνεται και σε μαθητές Γυμνασίων. Υλοποιείται σε σχολεία όλης της Ελλάδας, σε συνεργασία με τον οργανισμό «Μπορούμε» και το Υπουργείο Υγείας και την UNICEF, στο πλαίσιο της «Εθνικής Δράσης κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας

Οι μαθητές γνωρίζουν και μαθαίνουν για τις συνέπειες της σπατάλης τροφίμων και αποκτούν συνείδηση για το περιβάλλον και την κοινωνία. Σκοπός είναι να αναπτύξουν πιο υπεύθυνες διατροφικές συνήθειες και να μειώσουν τη σπατάλη φαγητού τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι.

Στο πλαίσιο της δράσης επισκέφθηκε το 4^ο Γυμνάσιο Ξάνθης την Δευτέρα 20/10/2025 η Κοινωνική Λειτουργός κ. Αλεξάνδρα Ρόιδου και ενημέρωσε τα τμήματα της Β΄ τάξης (Β1, Β2, Β3, Β4) του σχολείου μας. Το σχολείο μας ενέταξε την συγκεκριμένη εκδήλωση στο γενικότερο Σχέδιο δράσης που εκπονεί φέτος με τίτλο «Ζω υγιεινά, τρέφομαι σωστά», με τις εκπαιδευτικούς Δόντσου Μ, Παπαδημητρίου Β, Παπαδοπούλου Χ, Σταμούλη Χ και συντονιστή τον Δ/ντη σχ. μονάδας κ. Γκαγκαλίδη Δ.

Η ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών μας και η καλλιέργεια κλίματος αμοιβαίου σεβασμού και αποδοχής αναδείχθηκαν ως βασικοί στόχοι στο πλαίσιο δράσεων που υλοποιήθηκαν με αφορμή τη διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης της σχολικής μας μονάδας. Ο μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν ενεργά σε βιωματικές και ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες, μέσω των οποίων ανέπτυξαν ενσυναίσθηση και συνειδητοποίησαν ότι η διαφορετικότητα αποτελεί στοιχείο που ενώνει και ενδυναμώνει τη σχολική κοινότητα.

Θερμές ευχαριστίες απευθύνουμε στη μουσικό, κ.Τσέλιου Σοφία και στον εικαστικό, κ. Παπαγιάννη Χαράλαμπο για τη δημιουργική τους συμβολή και την καλλιτεχνική έμπνευση που προσέφεραν στους μαθητές μας, συμβάλλοντας στην επιτυχή έκβαση των δράσεων.

Υπεύθυνες δράσης: Μιχαηλίδου Ζωή, Τσαντίδου Νατάσα, Γιαννέλη Μάγδα

Τη Δεύτερα, 24 Φεβρουαρίου, το σχολείο μας υποδέχτηκε τον Αθλητικό Σύλλογο ΑμεΑ «Κότινος» της Αλεξανδρούπολης. Οι μαθητές και οι μαθήτριες προσέγγισαν βιωματικά τα παραολυμπιακά αθλήματα και μπόρεσαν να αντιληφθούν τη δύναμη της θέλησης, τη σημασία της προσπάθειας και την αξία της ισότητας και της αλληλεγγύης στον αθλητισμό.
Ευχαριστούμε που μας παρακινήσατε να βλέπουμε τον αθλητισμό όχι μόνο ως μια δραστηριότητα για την επίτευξη νικών, αλλά και ως μια υπέροχη ευκαιρία να σπάσουμε τα όρια και να γιορτάσουμε την ανθρώπινη αντοχή και δύναμη. Ελπίζουμε να έχουμε την ευκαιρία να συνεργαστούμε ξανά στο μέλλον και να διοργανώσουμε νέες δράσεις που θα εμπνέουν τους μαθητές μας και θα ενδυναμώνουν το μήνυμα της ισότητας και της αποδοχής. Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε το 3ο Λύκειο Ξάνθης και την κ. Νότα Γλυκερία για την παραχώρηση του κλειστού γυμναστηρίου, οπού πραγματοποιήθηκε η δράση.

Σήμερα, 12.2.25, επισκέφτηκε το σχολείο μας η σύμβουλος των φιλολόγων, κα Βάγια Ζήκα, μετά από πρόσκλησή των υπευθύνων του προγράμματος Σχολικής Διαμεσολάβησης. Παρουσίασε στα παιδιά μια εικονική διαμεσολάβηση που εμπνεύστηκε από τη λογομαχία Αγαμέμνονα Αχιλλέα, έργο της ίδιας και των μαθητών του 3ου Γυμνασίου Αλεξανδρούπολης. Με εφόρμηση το σχετικό βίντεο και τη συζήτηση που ακολούθησε,υποστηρίχθηκε η εκπαίδευση των μαθητών και μαθητριών μας στη Διαμεσολάβηση και έγινε η διακειμενική σύνδεση γνωστικών αντικειμένων του σχολείου με τις βασικές αρχές της, τη δομή, τα οφέλη της. Τα παιδιά βρήκαν πολύ ενδιαφέρουσα και χρήσιμη την παρουσίαση για την απόκτηση βαθύτερης κατανόησης της διαδικασίας και την εξοικείωση με τις απαιτούμενες δεξιότητες.

Ευχαριστούμε θερμά την κα Ζήκα για την πολύτιμη συμβολή της στο εγχείρημά μας, όπως και για την πολύπλευρη υποστήριξη.

Με στόχο τη βελτίωση των παιδιών στην αναγνώριση και διαχείριση δύσκολων συναισθημάτων διενεργείται  μια σειρά πέντε βιωματικών εργαστηρίων  σε συνεργασία με το κέντρο Έκφραση, μετά από πρόσκληση της συμβούλου σχολικής ζωής Καμμένου Παρασκευής. Η κοινωνική ανθρωπολόγος  Ελένη Δράκου καθοδηγεί τα παιδιά να διερευνήσουν νέους τρόπους αντιμετώπισης του θυμού  και του άγχους, για να προληφθούν οι βίαιες αντιδράσεις και η επιθετικότητα μεταξύ τους.

 Την Πέμπτη, 17/10/24,  έγινε μια δράση με την πρωτοβουλία των δύο συμβούλων σχολικής ζωής με στόχους 

• τη διερεύνηση του σχολικού κλίματος
• την ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα διαχείρισης θυμού για την πρόληψη της επιθετικής συμπεριφοράς.
• Την ενημέρωση των παιδιών για τη σημασία του όρου «Ψυχική Υγεία» και της φροντίδας της

Για να γίνει η διερεύνηση του σχολικού κλίματος, ζητήθηκε από τα παιδιά να συμπληρώσουν ένα σχετικό ανώνυμο ερωτηματολόγιο με πιθανές περιπτώσεις επιθετικής συμπεριφοράς.  Επιπλέον, προβλήθηκε η ταινία μικρού μήκους « Ο φαύλος κύκλος της αγένειας» , για να αντιληφθούν  τα παιδιά τη μεταδοτικότητα της αγένειας και των αρνητικών συνεπειών της. Η προβολή  συνδυάστηκε  με συζήτηση για την εγκράτεια, την ενσυναίσθηση , την ευγενική προσέγγιση και το ρόλο τους στην εξασφάλιση της ειρηνικής συνύπαρξης καθώς  και της ατομικής ψυχικής υγείας.